martes, 29 de mayo de 2012

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA


LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD


La lectura y la escritura es de gran importancia en el ámbito universitario. Ya que tiene relación con nuestro desempeño en cada una de nuestras materias. La escritura y la lectura forman potencialmente en nuestra personalidad para desarrollarla en el ámbito social.

Al vernos enfrentados a una vida llena de juicios profesionales nos damos cuenta que muchos no se sienten preparados.  Y con capacidades de una buena redacción sobre una lectura ni  menos en el desarrollo de una escrito con las pautas adecuadas. Todo esto transcurre a una no adecuada forma de motivación a desarrollar estas capacidades en nuestra infancia.

Según Lerner muestra la importancia de la lectura y escritura en la Universidad al aclarar que los estudiantes se verán enfrentados en su vida profesional a situaciones y géneros no transitados antes, para cuya comprensión y producción deberán apelar a los conocimientos que tengan respecto de la discurso en general. Los estudiantes están en contacto con múltiples discursos sociales que exceden el campo disciplinar y respecto de los cuales deben ser capaces de tener una actitud crítica propia de ciudadanos conscientes.

Concluyo que la educación superior debe fomentar y formar más la lectura y la escritura en el ámbito universitario. Generando disciplina y autonomía en sus desempeños laborales y profesionales, entonces la escritura y la lectura son cada día más importantes como herramientas de trabajo intelectual proporcionando información y conocimiento en un proceso de comprensión lectora 

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

La lectura y la escritura es de gran importancia en el ámbito universitario. Ya que tiene relación con nuestro desempeño en cada una de nuestras materias.La escritura y la lectura forman potencialmente en nuestra personalidad para desarrollarla en el ámbito social.

Al vernos enfrentados a una vida llena de juicios profesionales nos damos cuenta que muchos no se sienten preparados.  Y con capacidades de una buena redacción sobre una lectura ni  menos en el desarrollo de una escrito con las pautas adecuadas.Todo esto transcurre a una no adecuada forma de motivación a desarrollar estas capacidades en nuestra infancia.

Según lerner muestra la importancia de la lectura y escritura en la Universidad al aclarar que los estudiantes se verán enfrentados en su vida profesional a situaciones y géneros no transitados antes, para cuya comprensión y producción deberán apelar a los conocimientos que tengan respecto de la discurso en general. Los estudiantes están en contacto con múltiples discursos sociales que exceden el campo disciplinar y respecto de los cuales deben ser capaces de tener una actitud crítica propia de ciudadanos conscientes.


Concluyo que la educación superior debe fomentar mas la lectura y la escritura en el ámbito universitario.generando disciplina y autonomía en sus desempeños laborales y profesionales,entonces la escritura y la lectura son cada día mas importantes como herramientas de trabajo intelectual proporcionando información y conocimiento en el proceso de comprensión lectora














LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL CONTEXTO UNIVESITARIO

Teniendo en cuenta lo fundamental de la universidad donde es enseñar a leer en profundidad, con la lectura se aprende el manejo se signos, códigos, y señales. La lectura puede ser mecánica y algunas veces tediosa olvidando verdaderamente su sentido, él cual es comprender, interpretar, descubrir, y no solamente descifrar signos lingüísticos y emitir los sonidos que se corresponden con estos.
Las personas de nuestro entorno están enfocadas a utilizar herramientas de fácil manejo
ya que no se permiten iniciar un cambio hacia la perfección de la lectura y de la escritura.

 En las primeras etapas del aprendizaje de la lectura se debe establecer una relación entre esta y su contenido, lo primordial para un joven es descubrir el mensaje y relacionarlo con las necesidades, interés y el entorno social en el que vive o pertenece, porque la lectura ayuda a que los jóvenes se conozcan mejor y haci mismo se reconozca como parte de la comunidad o de un determinado grupo.
Para mí la lectura tiene una determinada función social, cada uno debe ser consciente que la escritura y la lectura hacen
parte de nuestro proceso de aprendizaje y saberlo utilizar es lo mejor que nosotros
podemos hacer; porque teniendo un buen uso de él sería más fácil de comprender las cosas.
La mayoría de las personas critican la forma de escribir a las personas más allegadas y los
juzgan sin en verdad ellos admitir que también pueden equivocarse en la vida y más si es
un error ortográfico.

Nosotros los jóvenes estamos recibiendo una serie de información a través de los medios de comunicación con las nuevas tecnologías lo cual hace necesario prepararse mucho más para haci asumir una posición crítica  y analítica que oriente a la tomar de decisiones y cambio de actitud frente a la realidad que se vive.
Aunque se puede pensar que la escritura ha sido desplazada  por otros medios, no es cierto, esta siempre estará presente en informes, cometarios, resúmenes, opiniones, artículos, ensayos, proyectos, etc.
Una propuesta  didáctica trata de enseñanza de la lengua formulada para el primer año del nivel  universitario. Parte del enfoque histórico-cultural y se centra en el aspecto dialógico y accional del lenguaje. 
Se considera como herramienta mediadora de la  actividad de enseñanza, que,  a la vez, lo es de la actividad de lenguaje. En esta perspectiva las actividades de lectura y escritura se analizan en sus procesos particulares de realización.
Presenta la articulación de las nociones  y el desarrollo de las mismas como objetos de enseñanza. 


Presentado Por:
Luisa Fernanda Herrera Pulido
Comunicación Social
Primer semestre
Grupo:
 22 Comprensión de Texto

leer y escribir en la universidad. Faisuley Shayrot Benitez arevalo




LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD.


Es innegable no apoyar la tarea universitaria inculcar conocimientos a estudiantes no es que sea muy fácil, la universidad tiene una tarea ardua siendo esta un centro que tiene como tarea central el cultivo del conocimiento en el estudiante que busca articular tres procesos el de generación, trasmisión y difusión del conocimiento con ciertas estrategias aplicadas por los docentes, estas estrategias permiten evaluar a el alumno y saber cuáles son sus debilidades académicas. Una de  las debilidades más notorias es la ausencia de manejo del discurso académico lo que les impide comprender textos, redactarlos y desarrollar el pensamiento.

Las instituciones de enseñanza superior deben estimular de alguna manera la realización de actividades controladas de lectura y escritura en las diferentes disciplinas esto nos lleva a pensar  ¿Que tan importante es la lectura y la escritura en la universidad?  De alguna manera es casi obligatorio inculcar la lectura y la escritura en el ámbito universitario ya que  La escritura y la lectura sigue siendo el vehículo principal de transmisión de todos los conocimientos humanos en si nosotros como estudiantes nos guiamos  mas por las  estrategias para no dejar el habito de leer y mucho menos el de escribir por esto La deficiencia en la lectura y escritura es diversas y para su proceso se requiere de un diagnostico correcto y profundo. De allí parte la importancia del docente a efectuar acciones educativas coherentes, dirigidas a formarnos como  un ser humano que pueda desenvolverse en un contexto determinado. 


Uno de los factores más importante y hasta ahora pocos considerados es la falta de motivación en los estudiantes  hacia la lectura y escritura.En relación con las estrategias utilizadas se puede reflejar que no aplican el proceso que requiere; demostrando que los estudiantes no se sienten motivados para desarrollar ciertas actividades en especial las que tratan sobre lectura y escritura. estas son demasiado importantes en el ámbito universitario solo es de imaginarse un estudiante que no maneje la escritura para darnos cuenta que la necesita urgentemente para interactuar en la universidad Quienes no saben leer y escribir, e incluso quienes no tienen apenas cultura, aunque sepan leer y escribir, se convierten en ciudadanos de segunda clase, porque no tienen acceso a la mayor parte de los avances de la humanidad, ni al conocimiento de todo lo que la ciencia y la historia han ido aportando a la vida humana durante siglos. A veces despreciamos a los que estudian, pero a la larga serán los que salgan adelante con mayor seguridad, porque en nuestra sociedad de la información:"saber es poder". Se podría decir resumiendo en si que la lectura y la escritura son realmente importantes y más en el ámbito universitario y son  indisolublemente ligadas durante el largo y continuo proceso de aprendizaje del ser humano.
                                                                

                                                                                            Por: Faisuley Benitez Arévalo   grupo 22

martes, 15 de mayo de 2012

SEMANA 13 EL PARRAFO POR FAISULEY BENITEZ


Ejercicios

·      1
16. Reconocer en el párrafo la premisa, el problema y la solución.
pag: 162
PROBLEMA: los guardias quedaron estupefactos: en los bolsillos de un lavador de parabrisas encontraron ingresos bancarios efectuados en 6 millones de liras  
PREMISA/MARCO: los guardias detuvieron a un joven marroquí que se dedicaba a ese trabajo en un semáforo de vía toscana.
PREGUNTA: ¿cuanto ganan los extra comunitarios que lavan los parabrisas de los coches detenidos en los semáforos?
SOLUCIÓN: el joven posee a lo largo de los cuatro últimos meses por valor de más de seis millones de liras.

·      2
17. construir el párrafo según la premisa problema, solución.
Pag: 163

PÁRRAFO: Atenas estaba obligada a enviar cada año a Creta a 7 doncellas y 7 muchachos para darlos como alimento al mino tauro, un terrible monstruo mitad hombre mitad toro. Entre una de las doncellas viajaba adiada quien iba a ser sometida al sacrificio antes de ser sometida devano un hilo y lo dejo en el laberinto. Para evitar el sacrificio el héroe Teseo decidió matar al monstruo que vivía en el interior del laberinto aunque él se preguntaba ¿cómo salir de laberinto? al salir del laberinto siguió el hilo de la madeja que había devanado adiada.  

·      3
19. construir el párrafo según la premisa problema, solución.
Pag: 164

PÁRRAFO: los griegos decidieron servirse de un engaño para derrotar a Troya muchos se preguntan ¿cual fue el engaño? 
Los griegos fingieron abandonar Troya y consiguieron que los troyanos llevaran dentro de las murallas de su ciudad el caballo de madera, en el interior del cual se encontraban ocultos los soldados griegos.

·      4

Construir un párrafo con todos los elementos trabajados.

PARRAFO: Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.

Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños; 
¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.


Tomado de: 
www.icarito.cl/.../98-8634-9-ejemplos-de-textos-narrativos.shtml


PROBLEMA: Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.

PREMISA: Al Regresó la zorra  más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños


PREGUNTA: ¿como podría ella siendo un animal terrestre sin poder volar perseguir a uno que vuela?

SOLUCION: Que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.

  • ·      5

Construir un párrafo con todos los elementos trabajados.
.
El león cayó en una red, una trampa de un cazador. Cuando ya perdía toda esperanza de salvarse, apareció el ratoncito y, recordándole su promesa, royó la red y liberó al gran animal. ¿Cuál es la lección para ti viejo león?" preguntaba el ratón: "Ninguna, aunque pequeño sea, se queda sin recompensa!!".Contesto el león prepotente y orgulloso
PREMISA: Cuando ya perdía toda esperanza de salvarse, apareció el ratoncito y, recordándole su promesa, royó la red y liberó al gran animal.

PROBLEMA: el león cayó en una red, una trampa de un cazador
PREGUNTA: ¿Cuál es la lección para ti viejo león?”
SOLUCION: "Ninguna, aunque pequeño sea, se queda sin recompensa!".Contesto el león prepotente y orgulloso


Por: Faisuley Shayrot Benitez Arevalo 
grupo : 22
prog: admon en salud .








martes, 8 de mayo de 2012

TEXTO ARGUMENTATIVO DE MARGARITA '' BAÑOS Y DUCHAS ''

DIFERENCIAS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO DE MARGARITA 



  • Margarita plantea su argumento en un párrafo subjetivo acerca de la decisión de bañarse o ducharse en su percepción.
  • en la segunda parte plantea argumentos cotidianos tomándolos de sus compañeros y amigos 
  • en el tercer párrafo da sus argumentos acerca del tema de ducharse y lo desarrolla
  • en el cuarto párrafo da su hipótesis de obtener una bañera convenciendo al lector 
  • en el quinto párrafo da sus  criterios  y conclusión de su tesis final
CARACTERÍSTICAS
 
Es un texto argumentativo plantea opinión, presenta argumentos distintos cuestionables a su cotidianidad 
expone una tesis   desarrollándola poco a poco terminado con su conclusión 




Luisa Fernanda Benavides Mancera
DIFERENCIAS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO DE MARGARITA


* Primer Párrafo, Se forma solo un párrafo y es subjetivo.
* Segundo Párrafo, Empieza a incluir elementos explicativos.
* Tercer Párrafo, Contiene dos párrafos, el 1 es introductivo y el 2 es de conclusión.
* Cuarto Párrafo, Contiene tres párrafos en donde uno argumenta todas las ideas.
* Quinto Párrafo, Expresa varios argumentos.
* Sexto Párrafo, Contiene un texto estructurado donde tiene elementos objetivos.



CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO DE MARGARITA



* Primer Párrafo, Plantea la opinión general del tema.
* Segundo Párrafo, Expone algunos elementos de la cotidianidad que respaldan su opinión.
* Tercer Párrafo, Presenta argumentos y contra-argumentos a partir de situaciones cotidianas a su alrededor.
* Cuarto Párrafo, Gran parte del texto lo utiliza para aclarar las hipótesis que dio en el texto inicial.
* Quinto Párrafo, Dio a conocer su criterio frente a los argumentos que puso anteriormente.
* Sexto Párrafo, Lo organiza en 3 párrafos: 1ª la introducción, donde explica de manera general la opinión; 
2ª amplia la información; 3ª concluye el texto.



                                                                                           Luisa Fernanda Herrera Pulido

                                                                                          Comunicación Social y Periodismo